关于公布2023-2024学年第一学期教学计划及下达开课任务的通知

校教〔2023〕9号

各教研组：

为了规范教学管理，保证正常教学秩序，现将2023-2024学年第一学期教学计划及开课任务相关事项通知如下：

一、2023-2024学年第一学期各学科教学计划经教研组和教务处审核，现予以公布，请按计划安排相关教学工作。

二、根据2023-2024学年第一学期教学计划，现下达各教研组应承担的开课教学任务。

三、课程设置及教学要求

(一）文化基础课

1.语文

高中语文课程，应使全体学生在义务教育的基础上，进一步提高语文素养，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为终身学习奠定基础，为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥独特的功能，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发挥应有的作用。

2.数学

高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，具有基础性、选择性和发展性。必修课程面向全体学生，构建共同基础；选择性必修课程、选修课程充分考虑学生的不同成长需求，提供多样性的课程供学生自主选择；高中数学课程为学生的可持续发展和终身学习创造条件。

3.英语

高中英语课程应在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力，为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件，也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。普通高中英语课程同时还应帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力，加深对祖国文化的理解，增强爱国情怀，坚定文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生未来参与知识创新和科技创新，更好地适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。

4.历史

在义务教育历史课程的基础上，进一步运用历史唯物主义观点，以社会形态从低级到高级发展为主线，展现历史演进的基本过程以及人类在历史上创造的文明成果，揭示人类历史发展的基本规律和大趋势， 促进学生全面发展的一门基础课程。学生通过高中历史课程的学习， 进一步拓宽历史视野，发展历史思维，提高历史学科核心素养，能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，具有广阔的国际视野，树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观，为未来的学习、工作与生活打下基础。

5.思想政治

高中思想政治课程紧密结合社会实践，讲授马克思主义基本原理， 讲授马克思主义中国化成果特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程，理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设进程，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，基本形成正确的世界观、人生观、价值观。

高中思想政治课程具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征，它与初中道德与法治、高校思想政治理论等课程相互衔接，与时事政治教育相互补充，与高中其他学科教学和相关德育工作相互配合，共同承担思想政治教育立德树人的任务。

6.地理

高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养，学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境， 懂得人与自然和谐共生的道理，提高生活品位和精神境界，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

7.化学

高中化学课程是与义务教育化学或科学课程相衔接的基础教育课程，是落实立德树人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养的重要载体；化学学科核心素养是学生必备的科学素养，是学生终身学习和发展的重要基础；化学课程对于科学文化的传承和高素质人才的培养具有不可替代的作用。

8.生物

高中生物学课程（以下简称“本课程”）是科学领域的重要学科课程之一，是义务教育阶段相关课程的延续和拓展，其精要是展示生物学的基本内容，反映自然科学的本质。它既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。生物学课程要求学生主动地参与学习，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成科学思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习及创新实践能力。学习生物学课程是每个公民不可或缺的教育经历，其学习成果是公民素养的基本组成。本课程是以提高学生生物学学科核心素养为宗旨的学科课程，是树立社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要载体。

9.体育

普通高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以培养高中学生的体育与健康学科核心素养和增进高中学生身心健康为主要目标的课程。本课程是普通高中课程体系的重要组成部分，是面向全体高中学生的基础教育，对落实立德树人根本任务，发展素质教育和培养全面发展的人具有独特的功能和价值。本课程具有基础性、实践性、选择性和综合性。基础性强调在义务教育基础上进一步全面提高学生的学科核心素养，为学生终身体育锻炼和保持健康奠定坚实的基础；实践性强调以身体练习为主要手段，关注学生通过适宜的运动负荷和方法进行体能练习和运动技能学习，积极参加课内体育与健康学习以及课外体育锻炼、体育社团活动和体育竞赛活动；选择性强调学生根据自身的特点和需求，在学校开设的若干运动项目中进行自主选择，较为系统地学习1~3 个运动项目，培养运动爱好和专长，养成体育锻炼习惯；综合性强调关注多种内容和方法的整合，以体育教育为主，融合健康教育，注重学科德育，培养学生的健康意识和行为，促进学生全面发展。

(二）专业基础课

1.美术基础

通过素描、色彩、速写的学习，了解绘画的基本理论，掌握给画的基本技能，具高学生的绘画意识和审美能力。

(1)素描

本课程进行素描基础理论和技法的讲授，培养学生正确的观察方法和对形态的敏锐感受力，能理解和表现对象的结构，色调和气氛。

通过对石膏几何体、静物、人物的写生，使学生掌握正确的观察方法和表现技法，重点解决透视、比例形体结构、明暗关系、空间、质感等素描要素，学生能运用造型要素进行石膏几何、静物、人物写生，为以后的学习打下一定的基础。

(2)色彩

本课程讲授色彩的基本知识，进行色彩写生练习，经养学生的色彩感觉与运用色彩塑造色形象的能力，使学生具备运用色彩塑造形象和表现形象的能力。

(3)速写

速写课程要求学生较好的掌握速写的技能、技巧，能正确的分析对象、理解对象较熟练的表现对象，掌握好人的比例、结构关系、重点掌握人的运动规律和表现规律，并且理解和重点掌握线在速写中的应用方法和线的审美意义。

(4)设计基础

本课程包括平理构成、色彩构成的基础知识，培养设计思维对美术应用能力能够通用三大构成理论知识进行平面设计，初步具备美术设计的能力。

四、学时分配

教学总学时1196学时，其中公共课828学时，占总学时的69.2%，专业课368学时，占总学时的30.8%，校外教学实践教学环节2-4周。

五、具体工作

(1) 认真学习。学习大纲、教材对中专生的要求;认真钻研教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。

(2) 提高备课质量。对每一个部分都详细分析教材的重点、

难点、基点、疑点，设计好课堂练习、课后作业，灵活处理教材。

(3)明确职责。充分发挥教师的主观能动性，认真备课。虚心听取学生的建议，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

六、排课要求：

  （一）各教研组要组织教师认真学习《石家庄美术职业学校排课、调停课管理办法》，严格把握“落实教学任务的原则”。有短期外出培训、进修、外出带队实习等安排的教师要提前作好授课计划，以便合理安排上课时间。严禁不按规定排课，对出现违规排课（例擅自连排同一班级同一门课程、无特殊情况在非教学时间排课等）的情况，教务处除按规定对课表进行调整外，还将通报相关情况。

（二）《体育与健康》课应尽量避开上午第一节课。

（三）排课进程安排：见附件

（四）凡拟申请使用录播室教室的教师，须提前一天上报，审核同意后领钥匙，安排录课老师。 

七、随着学校教学改革的不断深入和学分制的稳步推进，学生选课范围进一步扩大，按计划、按课表授课的要求越来越高，请各教研组务必认真落实教学计划和任课教师，课表一旦排定，除出现冲突外，无特殊情况一律不作调整。

 附件：

1、2023-2024学年第一学期教学安排

2、2023-2024学年第一学期开课任务

3、2023-2024学年第一学期排课进度安排表

4、2023-2024学年第一学期活动安排